ATENCION A NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) abandona el modelo de "integración" escolar a favor de un modelo de "inclusión", en el que ya no se trata de que el estudiante se ajuste al sistema educativo en el que se le pretende integrar, sino de ajustar el propio sistema educativo a la diversidad de sus estudientes.

¿QUE ES UNA NEE?

Un niño tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.

Se considera que es un estudiante con necesidades educativas especiales aquel que requiere, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

Sin embargo, los casos de Altas Capacidades Intelecuales (Superdotado) también se consideran como personas con necesidades educativas especiales, ya que en este caso, los contenidos curriculares suelen resultar facil o incluso aburridos para estos niños, que tiene mayor capacidad. Por ello se proponen como soluciones:

Aceleracion: El niño que es avanzado un curso, para compensar su mayor capacidad. A veces es necesario mas de una aceleracion.

Adaptación curricular: El niño trabaja en programas para complementar sus estudios normales.

Adaptación curricular: modificaciones que se efectúan sobre el currículo ordinario, necesarias para dar respuesta a la necesidad de aprendizaje de cada niño.

Clasificación de las NEE:

La denominación de necesidades educativas especiales referida a los alumnos con dificultades importantes en el aprendizaje intenta crear un enfoque en el que se acentúen las necesidades pedagógicas que estos presentan y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo de discapacidad que los afectan, si bien no se deben obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención de estas necesidades. Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:

• Físicas.


• Psíquicas.


• Sensoriales.


• Afectivo-emocionales.


• Situación socio-familiar.


• Otros casos de inadaptación (cultural, lingüística...).

QUE SE PUEDE HACER POR LOS NIÑOS CON NEE:

Como su nombre lo indica estos niños y niñas necesitan recibir

Educación especial

Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a SOBRE DOTACION intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.

Cuando se presentan dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista.

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN

• La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.


• La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.
• La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.


• La educación en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.